中国人为什么学英语？ 中国人在学英语上耗费的时间太多了，多到没有必要和没有道理的程度。英语虽然是世界上的优秀语言，和汉语一样优秀，但对于中国人来说，英语只是个工具，一个十分重要的工具，而不能成为中国人振兴中华的主要手段。令人着急的是，中国人的大学生们、研究生们、博士生们几乎拿出在校一半的时间学英语，中国的大学几乎都成了“英语”大学，有人说中国的大学教育水平严重下滑，其中除了大量扩招的原因外，另一个重要的原因是学生们被学英语负担所困扰，把过多的时间都花在了学英语上。中国的大学要想赶超美国的大学有多费劲？人家没有英语课，没有四级、没有六级，一心一意地研究专业技术，涌现出了比尔盖茨这样的成功人物，而中国的大学生们过不了英语四级就毕不了业，想过四级就要花大量时间学英语，背无穷无尽的单词，背各种介词的用法，还怎么赶超美国？

说的好

读了《江苏教育》第9期《拷问洋思》，感到文中的每一个问题都很有深度，而洋思校长蔡林森的回答却言不及义，躲避锋芒，就象一个街头贩子在吆喝叫卖，乘机给洋思做点宣传，真是衰相毕露，毫无风度。

读了《江苏教育》第9期《拷问洋思》，感到文中的每一个问题都很有深度，而洋思校长蔡林森的回答却言不及义，躲避锋芒，就象一个街头贩子在吆喝叫卖，乘机给洋思做点宣传，真是衰相毕露，毫无风度。

洋思理论具有独断论的性质，什么“没有教不好的学生，只有不会教的教师”，完全是一刀切，一边倒，不讲辩证。是不是马克思主义在中国不行了，在改换指导思想之前，先推出个洋思来缓冲缓冲？笔者对洋思理论不感兴趣，倒很想对原洋思旗下一些受害教师表示深切的人文关怀。

蔡林森在自吹自擂中提到了他怎么英雄辞退了一位年轻女教师的事，起因是学生的一篇作文未交，未交也就未改，家长对教师发火，教师不买帐，蔡林森就卖点淫威把这位教师辞退了，借口是“因为家长对她不满意。” 这就是广受媒体赞扬的洋思校长蔡林森。

作文不必要篇篇改，教师只有在变成校长之后才有时间玩猫匿什么也不做成日里缀在学生后面索要作文，让家长完全满意的教师又有几个，就算把蔡林森克隆下来放到一线上去能令家长完全满意吗？学生家长是人，教师就不是人？蔡林森究竟懂不懂？怎么就都变成教师的责任了？在蔡林森的头脑里难道就没有一点社会公平的概念吗？

作文不必要篇篇改，教师只有在变成校长之后才有时间玩猫匿什么也不做成日里缀在学生后面索要作文，让家长完全满意的教师又有几个，就算把蔡林森克隆下来放到一线上去能令家长完全满意吗？学生家长是人，教师就不是人？蔡林森究竟懂不懂？怎么就都变成教师的责任了？在蔡林森的头脑里难道就没有一点社会公平的概念吗？

我不知道《江苏教育》把蔡林森那些近乎自渎的口头禅都记录下来是什么意思，究竟是为了暴露呢还是为了崇拜？但是不要忘了，蔡林森是从属于我们这个社会的人，社会公平始终高于他心中的教育理念，当他在违背社会公平的时候，不管他的理念多么受媒体欢迎和上级喜爱，他总归是一个害人恶徒。

笔者要借此机会向蔡林森讲一讲什么是社会公平：社会公平就是在现实的功利的世界里，各类人员包括学生、教师、家长、校长也包括他蔡林森都在追求自己向往的物质生活和精神生活，在这种前提下，A行业不好，我就去B行业；A校不养人，我就去B校；贩柿子不赚钱，我就去卖梨；社会公平就是别人拿一本不在劳动量之内的破作文来压我我决不容他；社会公平就是不许象李某某那样制造歪理邪说来迫害人；社会公平就是要容得下不同的呼声而自己不要涂脂抹粉地在《江苏教育》上占那么大版块；社会公平就是洋思的教师要改行要跳槽想去什么地方就去什么地方哪怕是去贩毒去打黑拳那是公安部门的事校长不得在背后诬蔑中伤；社会公平就是路不平有人铲你象黑老大一样罩定了学生家长不管教师死活就会引起社会公愤就会有许多一怒拔剑的英雄好汉跳出来罩住你旗下的教师，不让你动他们反过来把你弄得很惨……